为全面贯彻落实党的二十大关于深化全民阅读活动的重要部署，内蒙古鄂尔多斯市东胜区教育体育局组织开展了系列内容丰富、形式多样的寒假读书活动，纵深推进全区师生阅读活动，以项目化阅读为抓手，引领广大教职工聚焦课堂，开阔视野，更新理念，催化教师专业成长，带动学校整体发展。

　　东胜区东青小学

　　东胜区东青小学根据校本课题选定课题研究小组并分配任务，将教师项目化阅读分为读写结合课题项目化阅读、诵读经典课题项目化阅读、课前三分钟表达训练项目化阅读三个方面，精心挑选了教师必读书目曾曦老师的《作文有原理》、田志刚老师的《如何成为专家》作为必读书目，同时还配备了一些教育专著、专业知识方面的书籍。老师们潜心阅读，做好批注，开学初进行了阅读分享与交流，教务处及时进行了检查并写出了结果汇报：内容丰富翔实、特别是感悟深刻，能够密切联系教学实际，老师讨论热烈，认为收获特别大。

　　同时，学校各班围绕着教材《快乐读书吧》中推荐的阅读书目开展了假期读书活动，低年级学生与家长一起共同阅读了绘本类书籍，制作了亲子阅读小报，家长和孩子们在静谧的氛围中体验着亲子共读的快乐。中高年级学生在老师的指导下制定了寒假阅读计划，结合自己的实际情况，每天记录打卡，在阅读名著的同时，做好好词好句积累，记录自己的感受，书香飘满了孩子们忙碌而充实的假期，伴随着学生一路成长。

　　东胜区第八小学分校罕台新教育实验小学

　　东胜区第八小学分校罕台新教育实验小学精心组织了假期阅读项目化学习，从教师专业化书籍、班主任管理能力和家校协同育人、新课程标准学习这几方面内容展开，全体老师参与了此次活动，在提升之路上迈开了学习的脚步。

　　东胜区万正小学

　　东胜区万正小学将项目式学习引入到整本书阅读教学中，探究项目式学习推动整本书的深度阅读，流程再造，课程重组，落实减负提质。

　　每学期的期末庆典上，各班都要进行假期共读书的导读课，激发学生假期共读书的自主阅读兴趣并且习得阅读的方法和策略。

　　开学后进行整本书项目式学习和微主题阅读课程的汇报，为学生搭建交流、展示阅读成果的机会与平台，引发学生全面、真实、生动再现文本情节、人物形象、主要内容、思想情感等，受到熏陶感染。建立学生自评、小组互评、教师评价、家长评价的多元主体评价机制，在共同评价中确立主体地位，有序展开多主体、多话题、多维度对话，收获个性化的、有价值的阅读经验。

　　东胜区第八小学

　　东胜区第八小学以“拾级而上，向阳成长”为主题，推出了语文学科寒假阅读项目化学习，让学生利用寒假的时间完成连续性、实践性、综合性活动任务，提升学生的综合素养，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

　　东胜区第一小学二部

　　东胜区第一小学二部为了促进各学科相互融合，深化课堂教学改革，提升学生学科综合素质，指明教师学习方向，强化教师学习能力，假期特举办了一场“跨学科主题式学习活动设计”培训会。本次培训会特邀请深圳市立言教育研究院院长刘宪华进行现场指导，东胜区第一小学二部全体教师参与本次学习交流。

　　主题讲座中刘宪华老师指出，我们正身处于一个高度融合、快速变革的时代，教育新技术、新观念、新模式不断涌现，传统的学科体系已不能满足时代发展的需求。围绕发展学生核心素养，强化学科间的相互关联，增强课程的综合性和实践性，实施开展“跨学科主题”学习活动，已逐渐成为基础教育课程改革中一条备受关注的创新路径。作为一线教师应充分理解跨学科学习的价值，深刻认识跨学科学习的规律，因地制宜，创造性地开发跨学科学习课程。

　　跨学科主题式学习实践活动是个长期探索的过程，需要我们一小二部全体教师不断汲取新理念、真实践、互相学习、互相共勉、携手并进。一小二部跨学科主题式学习活动设计将与校园八大博物馆课程主题结合，促进学生全面、多元发展，推进课程探索更扎根、扎实、真实、真切。

　　以课堂为圆点、以家校互联为半径、以社会大课堂为延长线，通过提升师生项目化阅读素养，构筑书香家庭，营造书香社区，创设全民阅读大环境。东胜区教体局将持续打造书香校园，推进项目化阅读润心行动，激励学生不断从书籍中汲取智慧、充实头脑，让书籍的温度浸润学生的心田，让书籍的光芒照亮学生的生活，培育快乐文雅、富有个性的阳光少年，塑造书卷气师生，打造区域阅读素养生态圈。

　　（东胜区教育体育局）

　　来源：东胜区教育体育局

　　编辑：白慧敏 审核：韩改琴 朱少立

　　校对：任施瑶