近日，在长江职业学院举行的主题为“躬耕教坛、强国有我”教师节表彰大会上，学校党委书记童静菊倡导广大教师弘扬“从游”文化，师生、生师、生生多向交往，共融于一个美善的学习共同体、生命共同体之中,共同成长进步，构建师生成长共同体。

　　童静菊说，在学生眼里，老师吐辞为经、举足为法，一言一行都给学生以极大影响。梅贻琦在《大学一解》中说：“学校犹水，师生犹鱼，大鱼前导，小鱼尾随，是从游也，从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。”这就是“从游”文化，道出了育人的本质，是教学相长的继承和发扬。广大教师要弘扬“从游”文化，这是现代高等教育转型中构建师生平等和谐关系的发展趋势。

　　童静菊对学校教职员工提出了四点希望：一是坚守初心使命，忠诚党的教育事业。要牢记国之大者，勇担“为党育人、为国育才”的光荣使命。积极践行“四有”好老师、“四个引路人”“四个相统一”等要求，坚守初心，心怀“国之大者”，以昂扬向上、自信自强的精神风貌，做好教书育人工作，投身教育强国实践，为学校教育事业高质量发展作出积极贡献。

　　二是涵养高尚师德，争做新时代“大先生”。要树立高尚的道德情操和精神追求，静心教书、潜心育人，涵养爱生如子、严于律己的品德，用高尚师德给予学生最生动、最深远的示范教育。要善于学习新知识、新技术、新工艺，不断充实、拓展、提高自己，用“仁爱之心”点亮学子心灵。

　　三是发扬大雁精神，建强做优教师团队。发扬大雁不辞辛劳、甘于奉献、团结协作、目标一致的团队精神，和学校一起锚定奋斗目标，各个教学团队团结协作，各个部门齐心协力、开拓创新，走在全省高职院校的前列，创造出长职更加灿烂的辉煌。

　　四是聚力“双高”建设，推动学校高质量发展。要牢固树立全校一盘棋的思想，采取超常规举措，打造标志性成果，实现建设“双高”的愿景。

　　童静菊说，育人的关键就在教师的“教”与学生的“学”。“从游”关系意味着师生之间能够以从容、悠然自在的心态，共同参与到学校的各种日常实践中，在教与学的双向互动中成为“师生成长共同体”。如今年暑期学生备战全国技能大赛，长职部分教职工牺牲假期，冒着酷暑，悉心指导、贴心服务，共同备战，携手同行，这也是“从游”文化。其实，在信息社会，学生在很多方面已经成为老师的“老师”。在大学师生关系中，不仅要弘扬“从游”文化，还要倡导“同游”文化。

　　被评为学校十佳“师德标兵”的医药护理学院辅导员张晓英说，“从游”文化对辅导员工作很有意义，很受启发。目前，张晓英“五育坊”工作室就是通过发现学生身上的闪光点，用尊重、欣赏增强学生的信心，引导学生从“小事”做起，找准育人方法“着力点”，形成师生相互促进发展的共生关系。（通讯员何知武 光明日报全媒体记者张锐）