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中国地质大学(武汉):让学生线上也能学得好

来源:光明日报客户端2020-02-13 10:01

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  “隔离病毒但不隔离教育,在家的坚守是教育,在线的课堂是教育,疫情的阻击更是教育。”2月10日,中国地质大学(武汉)正常开始上课。与往年相比,今年教室里没有一个学生,讲台上没有一个老师,课堂被搬到网上,全校教师和全国各地学生通过信息网络实现教学过程。

  全校一盘棋

  “1006门课程被安排在开学第一周开课,要制定好开学预案,切实做到停课不停教、停课不停学。”中国地质大学(武汉)先后制定《关于调整2019-2020学年第二学期本科教学工作安排的通知》《关于2020年春季学期通识教育选修课的相关通知》《2019-2020学年第二学期本科教学开课安排的通知》等文件,积极筹划远程线上教学工作。

  教务处副处长庞岚协同相关科室联系超星、爱课程、智慧树、学堂在线等课程平台对接各学院教师,开展网络教学培训、网上建课等工作。同时,组织各学院开展远程教学方案制定、教学资料准备、师生QQ群建立等工作。目前全校仅在超星平台建课已有201门。

  “教师是课程负责人,全权负责课程的教学工作,教学班平台就是开展教学的第一阵地,其他线上资源和教学工具都围绕教师的教学方案服务。”教务处龚伍军老师说。

  为完成好全校专业英语和公共英语共91门课的本科在线教学任务,中国地质大学(武汉)外国语学院海选各级各类在线教学平台和MOOC,逐一推荐给教研室,组织教师们建立班级QQ群。教研室制定教学组织方案,明确每门课程应使用的教学平台和慕课,要求教师在班级QQ群里向学生发布课程规划和教学安排,推介教学平台和慕课资源,提供包括文档、PPT、音频和视频等多种学习资料,并通过录屏发送、直播教学、在线研讨、在线答疑等多种方式开展网络教学,通过各类教学平台布置、检查、分析、讲评课外作业,记录平时成绩。

  停课不停教

  中国地质大学(武汉)广大教师始终把育人职责放在第一位。《生态学概论》教学团队16位老师,对腾讯课堂、知到等网络授课平台进行多次课堂现场模拟和功能测试。测试过程中,几位老师扮演学生,从网络平台下载注册,教案、PPT、视频资源上传,课程讲授演示、讨论交互、现场直播等,都针对实际授课的各种需求,不断提出问题、解决问题,为实际在线开课做好充分准备。

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  《生态学概论》授课团队及授课班

  “不要以为网上上课就可以迟到,只要是上课,要求都是一样的。”在中国地质大学(武汉)工程学院向龙斌老师的《工程项目管理》课上,他首先对课堂纪律提出了要求。资源学院谢丛娇老师承担着2017级石油工程专业的《油气开发地质学》课程。她说:“充分利用教学班QQ群、微信群与学生沟通,结合学习通APP线上授课,经过测试,线上教学能够顺利开展。”

  “我要录课,别跟我讲话!”“我要讲课,别进来!”“我要听课,别打扰我。”这是发生在中国地质大学(武汉)外国语学院刘芳老师家的一幕。刘老师的丈夫也是外国语学院教师,学校第一天开课,夫妻俩都承担着在线教学任务,家里孩子上初中二年级,今天也第一天在网上上课。刘老师说,为更好给学生上课,一家三口,各居一室,互不打扰。

  停课不停学

  “同学们要坚定信心,把时间用到学习修身的事情上来,静下心来多看书多锻炼多思考,利用这个特殊假期充分磨练和提升自己。”1月29日,中国地质大学(武汉)教务处处长周建伟在朋友圈中分享了这段话。2月9日,教务处公布《2020春季学期线上教学课程QQ群号汇总》,共1455门课程建立在线教学QQ群。学生们可以根据自己所选课程加入QQ群,利用教师发布的课程大纲、学习资料和学习任务进行在线学习。

  “疫情影响下的线上学习是一次新的尝试,也是对自己自主学习能力的锻炼。”中国地质大学(武汉)材料与化学学院应用化学专业的郭玥同学说。

  地理信息与工程学院的郑贵洲老师在福建乡下并未携带电脑,为保证教学效果,他使用两部手机提前在线上试讲《地理信息系统原理》。这让身在山东日照莒县的大二学生郑成龙十分感动,他说:“在疫情面前,郑老师克服重重困难给同学们线上授课,我保证准时线上上课,停课不停学。”

  “偶尔会发生网络卡顿,图片无法显示等问题”“部分同学没有课本,只能通过老师演示和网络资料来学习”“网络授课没有面对面上课来得直观,与老师的交流互动受到一定限制”“部分老师和同学对于网络授课平台的功能还不太熟悉,仍在学习和探索”……

  中国地质大学(武汉)一方面安排全校师生正常上课,一方面积极向全校老师和学生发放远程授课的效果征求意见表,希望通过大家的反馈,找到更好提升教学质量的办法。(光明日报全媒体记者夏静、张锐通讯员魏海勇、潘娣)

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