小学生年阅读量达到60万字 星光学校将文明之光洒满童年

2018-03-27 21:21 来源:重庆日报 

  本报记者 匡丽娜 实习生 蒲婷

  近日,中央文明委公布了第一届全国文明校园最终获评名单,重庆9所学校上榜,其中就包括建校仅10年的两江新区星光学校。

  作为一所年轻的学校,星光学校凭什么脱颖而出?

  言传身教打造“四星”校园

  “同学,早上好!”

  “老师早上好!”

  “瞿校长好!”

  ……

  这是每天早上星光学校校门口的一道独特风景。建校10年来,几乎每天早上,校长瞿拥军都会站在校门口迎接每一位同学,摸摸他们的头,拍拍他们身后的书包,问一声好。

  “言传不如身教,身教不如境教,这是每个老师应该具备的基本素质。”瞿拥军说。校长简单的一句话讲明一个朴素的道理——有什么样的学校就会培养出什么样的学生。事实上,星光学校从办学之初便确立了“让星光洒满所有童年”的办学理念,以“无边界的未来学校”为发展愿景,以培养“Star少年 个个闪亮”为育人目标,积极打造“星和、星绿、星润、星创”四星校园,让师生的精神面貌散发着文明静雅的气息。

  短短几年,学校已由最初的6个班126人发展到现在的88个班3731人,去年又开办了星光学校礼嘉校区。不仅如此,近年来,星光学校办学质量也得到社会广泛认可,先后获得了“重庆市教育先进集体”“重庆市平安校园”“重庆市园林单位”“重庆市绿色校园”“重庆市家长学校示范校”“中国青少年科学院科普教育示范基地”等称号。

  学生年平均阅读量60万字

  每隔一段时间,星光学校的讲台上,就会有一群特别的“老师”走上讲台,和学生们分享自己读书的心得,他们便是“爸爸妈妈读书会”的成员。

  “如何引导少年儿童读书需要技巧,选书的标准,学习读书的方法尤为重要。”学校“星阅读工作室”负责人杨纯彦介绍,经过几年摸索,学校开发了“星阅读”校本课程,细化了不同年龄段学生每学期的“阅读能力培养目标”,基本形成了低段绘本阅读、中段群文阅读、高段主体系列阅读的阅读梯度,让老师、家长操作有章可循。

  学校建设了四百平米的图书室,内有藏书五万多册,各个班级设立了小书柜,每个班级配备了三百多册书,每学期轮换,让同学们在最近的距离、最短的时间内能看到自己喜欢的书籍。

  为了培养学生阅读兴趣,学校每周三中午进行班级阅读、每天学生自己在校阅读10分钟、每学期举行一次“读书节”,并在低年级家长中招募“故事爸爸”“故事妈妈”,把家长请进课堂为孩子们讲故事。

  “现在读书成了学校的一种良好的风气,前不久学校统计,每位学生平均每年的阅读量大约在60万字左右。”杨纯彦说。

  让学生学会思考

  “信息时代获取知识的渠道变得更加便捷,让学生学会如何学习,学会思考,某种程度上讲比掌握知识本身更重要。”星光学校德育副校长傅荣华说。

  由此,转变教学方式,引导学生思考、引导学生有效学习的问题凸显了。因此,教师的责任已不仅是研究如何“教”,更要深入系统地研究让学生如何“学”,如何学得更好。

  近年来,该校不断创新课程体系,不断开发选修课,促进学生个性发展。同时,在教学方式上,逐渐打破传统的课堂教学模式,从教学思想上,由老师为主变成学生为主,学生成为课堂的“主角”;从课桌摆放,由原来两人的“插秧式”变为四人小组的“合作式”;从学生表现上,由原来的被动单一的学习变为现在的主动合作参与。

[责任编辑:邱亭]

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