作者：杨三喜

　　3月31日，教育部发布消息，经党中央、国务院同意，2020年全国普通高等学校招生统一考试（以下简称“高考”）延期一个月举行，考试时间为7月7日至8日。湖北省、北京市可根据疫情防控情况，研究提出本地区高考时间安排的意见，商教育部同意后及时向社会发布。

　　靴子终于落地，高考延期一个月，有利于帮助广大考生将被疫情耽误的复习进度赶上来，符合考生和家长的期待。目前，全国多个省市明确错峰开学时间，截至3月30日，已有10个省份的高三年级开学，另有9个省份明确了高三开学时间。部分面临更大疫情防控压力的省份，开学时间仍然未定。延迟开学后再加延迟高考，高三学生备战情况尤其令人关注。

　　考生首先需要做好心理调适。不管所在省份有没有明确开学时间，什么时候开学，什么时候举行高考，受影响的是教育系统的整体教学安排，没有哪一所学校例外。考生需要调整好自己的心态，理性、平和看待疫情对备考的客观影响。面临人生大考，史无前例地居家学习这么长时间，很多考生出现急躁、心烦、焦虑等情绪。这是正常的，可以通过多与父母、老师、同学沟通交流，适当进行文娱活动来排解，保持心态的健康。学校也可以通过线上讲座、心理辅导、模拟教室等举措帮助学生疏导情绪、减轻心理压力。

　　疫情背景下“停课不停学”的安排，是对学生自主学习能力的考验。对于习惯于在教师引导下学习的考生来说，居家学习可能不适应，学习效果会受影响。而对于更喜欢自主化、非正式网络学习，更倾向于摆脱学校教育强制性规定的考生来说，这也是一种机遇。无论哪类考生，提高自我管理能力，合理进行学习规划、时间安排，都不仅关系备考，也关乎走好未来学习之路。居家期间，如何充分寻找、利用资源，更是关系学习效果的关键所在。

　　学校方面应充分利用互联网技术，帮助考生做好备考工作。比如，为保持进度，各地将模考或质量检查测试搬到线上，组织了各种“云考试”。有人质疑，这种方式与线下考试相比场景、心态等均有所不同，不知能否得到预期效果？事实上，这些模拟考试的的目的本就不在考试，只要能帮助考生检验学习效果，发现问题，就是有效的手段。

　　高三学生在疫情之下的备考教育公平问题同样考验学校和教育部门。北京师范大学中国教育政策研究院一项针对近8万中小学生的调研显示，学习资源对中小学生居家学习效果影响最大，现实中“云备考”中的城乡差别既显而易见，更令人担忧。平常所有考生都在教室内学习，接受统一的教学安排和管理，学习资源、学习条件虽然也存在差距，但有最基本的保障。居家学习期间，偏远农村及贫困家庭孩子可能会面临学习环境较差、家庭支持不到位、缺乏网络学习设备、网络不畅通等问题，直接影响复习效果。

　　对此，要积极协调各方力量，保障偏远农村、贫困家庭考生“云备考”时的网络学习环境，通过精准帮扶给予这部分考生更多学习资源支持和个性化辅导，避免让他们在备考中掉队。